学びを活かしたキャリアを促す工学院大学多角的かつ体系的な支援で就職に強い人材を育成

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自分が何をしたいのか、学生時代に見つめることができる環境は貴重だ。
工学院大学は就職に強いことで知られている。
それは就職支援センターを中心に、多角的かつ体系的に人材育成に取り組んでいる結果に他ならない。
学生たちは工学院大学で、どんな経験をするのだろうか？

1. 多角的かつ体系的な支援で就職に強い人材を育成
2. プロジェクトや学外研修で主体的にキャリアを考える
3. 経験豊かなカウンセラー　学生に寄り添った就職支援

多角的かつ体系的な支援で就職に強い人材を育成

工学院大学では、学生が関わるあらゆる活動を「成長の機会」と捉えている。実践を通した人間的な成長を重視しており、在学中はそのための機会も豊富だ。学生たちはそれぞれの専門分野がどのように実社会で活かされるのかを体感したうえで、就職活動に臨む。就職支援部の佐野勇一郎次長は、同大学が就職に強い背景として、学生に接する各セクションの連携を挙げる。

「主に、入学時から学生のキャリア形成を支援するキャリアデザインセンター、学生プロジェクトやクラブ活動などの機会を支援する学生センター、先端の研究に基づく教育を行う教員・研究室、そして大学生活で得た知識や技術、資質や特性を就職へつなげる就職支援センターが、互いに連携しながら学生の育成をサポートしています」

プロジェクトや学外研修で主体的にキャリアを考える

総合建設会社に入社が決まった和野内遥さん（建築学科4年）は、選択できる研究室の多さや、建築分野の基礎知識を学んだうえで専門・学科を選べる柔軟なカリキュラムに魅力を感じ、工学院大学へ進学した。

「建築分野に興味はあったのですが、受験の時点で、どの分野を学びたいかを決めきれず、入学後に学部共通で幅広く建築分野の基礎を理解し、3年次から学科を選べるシステムはとても良かったです。建築学部だけで1学年で300人を超える学生規模も、多彩な設計作品に触れられるメリットの大きさを感じました」

学生たちが納得して専門分野を選ぶ環境は、学びやキャリアを自らデザインする主体性を育む。

来春に自動車メーカーに入社する松田直大さん（機械工学専攻・修士課程2年）は、高校時代からモノづくりにひかれていた。同大学を選んだのは、工作機械を使用する加工演習の機会が多かったからだ。実践的で先端の研究に取り組める大学院への進学は、入学時から視野に入れていた。課外活動では、世界大会で準優勝の戦歴を誇る学生プロジェクトのソーラーチームに所属し、現在はチームリーダーとして50人以上のメンバーを束ねる。

「学生自らが設計・製作をしたソーラーカーで世界一になることを目指して奮闘しています。在学中、もっとも力を入れた活動といえるでしょう。社会に出て何をしたいのかを見極める経験になりました」

学生プロジェクトは、理工学の知識を活かした学生主体の創造活動で、全学部横断で多くの学生が所属する。産学連携のプロジェクトも多く、貴重な実体験の場だ。松田さんはソーラーチームを通じて、サステナブルな社会の実現のために、ともに夢を創造できる企業への進路を決めた。一方、和野内さんは単位認定型のインターンシップに参加したことが進路を決めるきっかけとなった。

「私は3年の夏、総合建設会社で2週間のインターンシップに参加しました。一般には募集していないもので、実際に現場で職人さんと接するなど施工管理者の実務を体験でき、就職先企業と職種を決めるうえで参考になりました」

同大学では低学年から参加できる単位認定型のインターンシップも用意されている。学生プロジェクトも低学年からのインターンシップも、学生センターやキャリアデザインセンターなど各セクションが連携して支援しており、学生個々のキャリア形成へ着実につなげていく体制が整っているのは同大学ならではの強みだ。